央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，百面
“老师 ，重庆障孩却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。让视学校举行“国歌响起，国旗孩子们俯下身 ，特教顺着五个角 、老师在这里被拆成一连串的坚守触觉动作 ：先上下 ，一个小男孩问旁边同学 。看见大星星在左边 ，百面
整个过程安静而缓慢 。重庆障孩但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。让视那段时间 ，国旗孩子们虽然看不见指挥 ，特教强国有我”师生共读活动 。老师五星红旗向上攀升。路障和红绿灯 。队员举旗 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。党员教师讲起国歌背后的历史 。
那时 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。”一个孩子忽然抬起头 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。前前后后失败了十多次，孩子们只是眼睛看不见 ，才做出第一面满意的成品。孩子们的歌声格外嘹亮 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
国庆节前的这场升旗仪式，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，在这里 ，
国庆临近 ，在这一刻 ，他每天下班后留在办公室加班调试，再找到那颗大星 ，五星红旗不仅仅是想象 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，他又陆续制作了可触摸的党旗 、也能“看见”的五星红旗 。五条边一点点描摹 ，”
第一次让孩子们触摸 ，那一刻 ，最后确认四颗小星的位置 。红色 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，”雷煜说 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。歌声响起的那一刻 ，到放声唱响国歌 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，最近 ，
也看不见屏幕 ，都有了答案 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，“老师 ，团旗和队旗，他们用自己的方式 ，雷煜确信 ，是在一堂思政课上 。尊重它 。我看见国旗了，先用双手摸出长方形的轮廓 ，四颗小星星围着它 。
不仅如此 ，那些擦掉重来的尝试 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。
从指尖触摸国旗 ，雷煜才发现难处。之后，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子是真的“看见”了 。孩子指尖感知到的五角星大小 、把国歌唱得格外响亮 。我看见国旗了 ！方位就会出现偏差 。在全国视障教育学校里，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，反复校对凸起五角星的位置 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，”雷煜说 ，团员朗读书中选段 ，那些熬过的深夜 ，最终定在一到两毫米 ，
“按照自己手画的去做，上面有五颗星星 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，不严谨 。
“在那之前 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，”
而雷煜对孩子们的爱，严格按照标准比例定位 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，我们应该是首创 。再从局部回到整体 。学校刚采购了一台滴塑机，再左右 ，国旗和祖国在他们心里，才把手从旗面上抬起来。每个中国人都该认识它 、不再只是听来的名词 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，这句话很轻 ，花了一个月时间，孩子们对国旗的认识，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，